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本人為香港科技大學理學院生物科技系二年級生,畢業於屯門band1英中,有三年私補經驗,可以補習小學及初中全科,高中數理科,可提供筆記及大量練習。有耐性,盡責。

-本人擁有三年補習經驗,曾於不同補習社及母校為中小學生補習,另外亦有不同私補經驗。

香港大學教育學院院長貝磊教授最近就補習教育這個課題進行研究,深入探討現行對補習社的監管條例,及補習教育對正規(學校)教育及社會所帶來的如家庭開支,社會不公平及兒童的自尊及心理健康發展等的影響

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他是次應邀向數十位高中生演說,冀能以自己奮鬥一生,白手興家之親身經歷,勉勵這羣未來的社會主人翁,把握青春,奮發自強。

總之,只有使高中學校的教育質量和課外補習機會的獲得達到雙重均衡的狀況,才能有效抑制學校教育和影子教育的聯合社會再生產作用,真正實現不同家庭背景學生高等教育入學機會的均等。

現主修港大文學士(文學研究)及法學士雙學位課程將副修中國語言及文學大學中文課程均獲A range成績

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畢業於傳統名校,成績一直保持全級頭三十内,高中三年六個學期裏,於中文、文學、及中史科成績三甲,榮獲校内獎學金。本人曾為辯論隊成員,於聯校比賽中被頒為最佳辯論員。學術方面,本人熟知公開考試答題技巧,更會自制筆記,有獨特的複習方法。

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雖然讓兒子到處去試聽,不過我心中其實一直存有著一個問號,會讀書的孩子還要送進補習班嗎?他會不會覺得這樣很不自由?會不會把孩子送進補習班後,像一些報導或雜誌上說的,補習抑制了孩子的思考與創意?補習雖然花錢,不過花錢事小,孩子如果學校進度沒跟上,補習至少可以補救……各種我所考量的因素不斷地在我腦海裡重複出現。

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